ไฮโลออนไลน์ ข้อดีของการเคลื่อนไหวทางวิทยาศาสตร์แบบเปิดในการทำให้การศึกษาเป็นประชาธิปไตย การเสริมสร้างความเข้มแข็งของระบบการศึกษาและวิทยาศาสตร์ในทวีปยุโรป การเสริมสร้างการพัฒนาทางเศรษฐกิจ และการจัดการกับความท้าทายมากมายของแอฟริกานั้นเป็นที่ยอมรับกันดี
อันที่จริง การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นสิ่งสำคัญสำหรับแอฟริกา
ไม่เพียงแต่ในการปรับให้เข้ากับกระบวนทัศน์ระดับโลกที่มีประโยชน์นี้เท่านั้น แต่ยังทำให้ทวีปนี้เป็นผู้รับผลประโยชน์จากการปฏิวัติอุตสาหกรรมครั้งที่สี่ (4IR) ที่กำลังพัฒนา
มีตัวอย่างของความคิดริเริ่มทางวิทยาศาสตร์แบบเปิดในแอฟริกา แต่โดยทั่วไปแล้ว ดูเหมือนจะจำกัดและอ่อนแอมากเมื่อเทียบกับส่วนอื่นๆ ของโลก
การมีส่วนร่วมอย่างจำกัดของแอฟริกาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างพื้นฐานที่ไม่เพียงพอ (แหล่งจ่ายไฟที่ไม่น่าเชื่อถือ การเชื่อมต่อที่ช้าและไม่เสถียร และแบนด์วิดท์อินเทอร์เน็ตต่ำ) การเงินที่ไม่ดี การขาดฐานข้อมูลและวารสารการวิจัย การขาดทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและความสามารถในการจัดการข้อมูล
ภูมิทัศน์วิทยาศาสตร์แบบเปิดของแอฟริกายังถูกรุมเร้าด้วยการขาดความมุ่งมั่นทางการเมือง การไม่มีนโยบายและกลยุทธ์ที่เอื้ออำนวย สิ่งจูงใจ และความร่วมมือในแอฟริกาที่จำกัดและระดับโลก
ทศวรรษที่ผ่านมาได้เห็นความพยายามที่หลากหลายในการส่งเสริมการเคลื่อนไหวทางวิทยาศาสตร์แบบเปิดภายในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอธิโอเปีย ซึ่งรวมถึงความพยายามที่มุ่งไปที่การสร้างโครงสร้างพื้นฐานและแพลตฟอร์ม การเผยแพร่การเข้าถึงแบบเปิด และการกำหนดทิศทางนโยบายที่เหมาะสม
อย่างไรก็ตาม การตระหนักรู้อย่างเต็มรูปแบบของการริเริ่มส่วนบุคคลจำนวนมากยังคงรอการแทรกแซงที่มีความหมายในทุกระดับ รวมทั้งสถาบันอุดมศึกษา
โครงสร้างพื้นฐานและแพลตฟอร์ม แพลตฟอร์ม
แรกสุดที่สร้างขึ้นเพื่อรองรับการเคลื่อนไหวทางวิทยาศาสตร์แบบเปิดในเอธิโอเปียคือเครือข่ายการศึกษาและการวิจัยของเอธิโอเปีย (EthERNet) ซึ่งเริ่มดำเนินการในปี 2544 โดยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการเสริมสร้างศักยภาพระดับชาติซึ่งรวมถึงโครงการต่างๆ เช่น SchoolNet และ WoredaNet มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การเชื่อมต่อและการใช้งานเฉพาะสำหรับสถาบันการศึกษาและสำหรับรัฐบาลท้องถิ่น
ผ่านกระทรวงวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษา (MoSHE)
อีเธอร์เน็ตให้การสนับสนุนที่สำคัญสำหรับสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชนในการแบ่งปันข้อมูลและทรัพยากรและเผยแพร่ผลงานของพวกเขา
ความพยายามที่คล้ายคลึงกันนี้ยังนำไปสู่การจัดตั้งแพลตฟอร์มพื้นที่เก็บข้อมูลระดับชาติที่เรียกว่า National Digital Repository of Ethiopia (NADRE) และคลังเก็บสถาบันแบบเปิดในมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยแอดดิสอาบาบาซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยระดับแนวหน้าของประเทศเป็นผู้นำในความพยายามดังกล่าวด้วยการเปิดตัวแหล่งเก็บข้อมูลแบบเปิดของสถาบันแห่งแรกสำหรับวิทยานิพนธ์และวิทยานิพนธ์ในปี 2550
อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยอื่น ๆ จำนวนมากยังคงตามหลัง จนถึงปี 2020 มีเพียงมหาวิทยาลัยของรัฐประมาณ 13 แห่งเท่านั้นที่พัฒนาที่เก็บข้อมูลของสถาบัน และมีเพียงสี่ที่เก็บข้อมูลของสถาบันเท่านั้นที่เปิดให้เปิดเผยได้เนื่องจากปัญหาด้านนโยบายและทางเทคนิค ไฮโลออนไลน์
